[摘  要]学生学习对外汉语的动机是决定其外语学习成效的根本因素，而对长期留学生学历生学习情况的调研是学习动机研究的重要组成部分。“一带一路”沿线国家是长期留学生学历生的重要生源地，该地域学生增长迅速，本文的研究对象为西北大学本科在读四年级留学生，攻读国际贸易专业，学生主要来自东亚、东南亚和中亚，有两位学生来自欧洲。研究对象是高级水平的汉语学生，个别同学的汉语水平接近母语表达程度。本次研究主要采取问卷调查和采访的方式，共发放调查问卷22份，有效回收问卷18份。研究表明，具备工具型学习动机的学生，其汉语水平较高、学习动机较复杂。本文结合各学生的个人情况、学习策略以及学习效果，综合讨论学生的学习动机，以期为留学生提供更好的教育服务。

[关键词]长期留学生学历生  学习动机  学习策略  “一带一路”  沿线国家

基金项目：陕西省教育厅专项科学研究项目（项目编号：19JK0820）。

关于学习动机的研究

在对外汉语学习中，学生的学习动机是决定其外语学习成效的根本因素。针对留学生开展的对外汉语学习研究已备受学者关注，研究重心由语言知识的研究逐步转向学习动机的研究。本文学习动机研究的出发点是学习者个体因素的差异[1]，留学生学历生是学习主体，将其作为学习动机的调查对象，就对外汉语学习研究而言有较大的填补空间，其汉语学习动机、學习态度以及学习策略是本次研究的重点。……