邬晓军

摘要：本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法以及数理统计法，对上海市浦东新区新城小学的159名小学生进行问卷调查，研究发现，体育游戏在提高学生的体育兴趣、社会适应能力、学生情绪控制有一定的正向促进作用。经研究后结合学校实际情况提出了以下对策建议：学校重视体育游戏的有效开展、积极开展相关学习培训以及强调课堂上学生主体的地位。

关键词：小学 体育游戏教学 应用价值

一、研究目的

2015年5月，上海市教委在全市各区县的22所小学正式启动开展小学兴趣化体育课程改革试点，通过小学“游戏化”体育课程改革，全面更新传统体育教育理念。体育游戏作为阳光体育和体育课程改革的主要部分，是深受学生喜爱的体育教育形式，体育游戏具有趣味性强、练习形式多样、内容丰富等特点，非常符合小学生的身心发展特点。小学生通过体育游戏的练习，不仅可以锻炼身体，而且可以在活动的开展组织中，发挥学生的积极主动性，提高学生的兴趣、社会适应能力，调整情绪意志。

二、研究对象与方法

1.本文的研究对象

参加学校体育课学习的新城小学159名学生。

2.研究方法

（1）文献资料法

检索万方数据、中国知网等网站，查阅资料以及学院资料室、学校图书馆等图书文献资料，根据研究需要，查阅有关体育游戏的研究现状，进行认真钻研、分析总结。

（2）访谈法

采用半结构式访谈的方式，对学校领导、老师、学生进行访谈，主要了解目前学校开展体育活动的情况及看法。

（3）问卷调查法

根据研究的内容与目的的需要，设计了调查问卷。在上海市浦东新区新城小学进行了问卷调查。共发放问卷180份，回收167份，其中有效问卷159份，有效问卷率为88.33%。

三、结果与分析

1.体育游戏教学对体育兴趣的影响

（1）对体育课的期望程度

通过对学生对体育课的期望程度进行调查，结果发现：选择最多的为比较期待的，有69名学生选择，占到总学生的43.40%；其次为非常期待的，有46名学生选择，占到总调查人数的28.94%；再次为一般的学生，有28人选择，占到总调查人数的17.61%；不太期望和非常不期望的仅有10人，分别占到总调查人数的4.40%、1.89%。由此可见，学生对于体育课的兴趣比较高，不期待上体育课的学生非常少。在与学生交谈中发现，他们每次上课老师都会答应他们做游戏，并且游戏的种类不一样，学生的兴趣比较高。

（2）学生在体育课堂上的活跃程度

通过调查学生在体育课堂上的活跃程度发现，占比重最高的为比较活跃，有78位同学选择，占到总调查人数的49.06%；其次为非常活动的，有63位同学选择，占到总调查人数的39.62%；由此可以看出，选择比较活跃的同学总共有141人，占到总调查人数的88.68%，从数据上可以看出接近90%的学生在体育课堂上的活跃程度较高，可以看出体育游戏的运用，增强了体育课程的趣味性，丰富了课程内容，提升了学生课上的积极性、参与性，也会由此产生较好的教学效果。

（3）学生课下参与体育游戏情况

通过调查学生课下参与体育游戏的情况发现，有64名学生在课下经常参与体育游戏，占调查人数的40.25%，是选择人数最多的；54人选择了频繁参加体育游戏，占总调查人数的33.96%，两者的总比例达74.21%，有3/4的学生經常或是频繁在课下参加体育游戏活动；由此可见，体育课堂上的体育游戏很大程度上丰富了学生课下的空闲时间，在愉快的玩耍中，掌握了技能，增强了体质，培养了健康生活的好习惯，这也是学校体育教育的目的。

3.体育游戏教学对学生情绪的影响

（1）克服苦难方面

问卷调查当你在学习或者日常生活中遇到困难时，是否会选择放弃，其中有136人选择迎面困难，克服困难，占到总调查人数的85.53%；还有23人选择不一定，占到总调查人数的14.47%。从中也可以看出，经常参与体育游戏会增强学生克服苦难的勇气，在生活或者活动中不会轻言放弃。

（2）意志品质方面

通过调查学生参与体育游戏是否可以增强自身的意志品质，有147人选择了是的，占到总调查人数的92.45%；10人选择不一定，占到总调查人数的6.29%；还有2人持否定态度。在数据上可以看出绝大部分学生认为参与体育游戏是可以增强自身意志品质的。

（3）上进心方面

通过调查学生通过参与体育游戏是否可以增进自身的上进心，结果发现，接近89.31%选择了肯定的答案，认为参加体育游戏可以增强自己的上进心，也有16人选择了不一定，还有1人持否定态度。从数据上可以看出绝大部分的学生都觉得参与体育游戏可以增强自己的上进心。

四、结论

通过调查对新城小学159名小学生的问卷调查，发现：①体育游戏可以提高学生对体育的兴趣。现在小学生比较期待上体育游戏，而且课堂氛围比较活跃，学生的自主参与性、积极性较高；学生在课下参与的体育活动的频率较高。②参与体育游戏可以提高学生的社会适应能力；参加体育游戏可以获得更多的交友机会，会更容易和大家相处，并且会是自己更加开朗、活泼。③体育游戏可以提高学生的积极情绪。通过课上体育游戏的学习，学生们认为自己在遇到困难时，不会轻言放弃，而且自己的意志品质和上进心会有一定的提升。

五、对策与建议

1.学校重视体育游戏的有效开展

体育游戏的开展利于学生的全面发展。学校要提供有利的发展环境，明确学生参与体育游戏的时间，确保学生可以在学校有特定的体育游戏学习时间；定期开发新颖的体育游戏项目，及时更新；在资金上给予体育游戏相应的支持，使得相关教师能够发挥更大的想象空间。

2.积极开展相关学习培训

成立教师学习小组，组织相关培训讲座，学习先进的经验，及时更新教师的知识储备，开发适宜学生发展，健康科学的体育游戏。同时注重教师教学能力、语言表达能力等教学技能水平的培训，使得教师能够准确生动的向学生传达教学思想、教学目的。

3.强调课堂上学生主体的地位

体育游戏是学生主动自主主动参与的的一种体育活动形式，教师在开展体育游戏的时候一定要注重学生的主体地位，课堂上时刻注意每位学生的参与状态，调动每位同学的能动性，使每位同学都能参与到体育游戏中，体会体育游戏的乐趣，最终培养积极参与的意识。

参考文献

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