莫君雨

随着新的教学理念的提出，教育工作者应该注重素质培养，培养个性化，全面发展的人才。当前的小学语文教学模式还比较落后，而且学生缺乏主体地位，这不利于学生未来的发展。所以，本文提出了优化创新小学语文课堂模式的意见，以此希望为小学语文教学提供积极的帮助。

一、当前小学语文课堂教学存在的问题分析

我国的小学语文教学大多是沿用传统的教学模式，课堂教学主要借助灌输式教学方式，这不利于对学生自主学习能力的培养。此外，目前小学语文教师的教学手段比较落后，尽管一些学校能够合理借助互联网教学手段，然而在教学质量与效率上并没有得到相应提升，学生对知识的学习仍不够深入，理解能力与创新能力还未得到一定的提升。另外，语文学科的学习比较注重学生内在情感的体验，以及表达能力、思维能力的提升。但是，很多语文老师并没有抓住这一点，特别是引导学生对文章的理解方面，仅仅停留在教师单一的讲解灌输，并不能有意识地培养学生的探索能力，培养学生良好的学习习惯，缺乏教学以外的合理延伸，这不利于学生语文素养的培养与发展。另一方面，一些语文老师在上课过程中，对课前、课堂上以及课后的紧密联系不够。只有课前良好的预习，才能在课堂教学中取得良好效果，并且及时得到课后的复习巩固后，才能加深学生知识点的学习与掌握。最后，很多小学语文老师在教学手段方面比较落后，对现代化的教学用具的运用不够，不能合理运用故事教学、情景教学以及表演教学等手段。……