摘要：随着互联网的不断发展，越来越多的及时通讯软件萌生出来，被应用在教育领域，尤其是当下最受欢迎的微信软件，成为教师布置作业，学生自主学习的工具。为了将其作用发挥到最大化，本文以微信群在大学英语教学中的应用教学为例，详细阐述了如何在微信群中，培养学生的自主学习习惯、自主学习意识，强化自主学习过程，从而提升学生的积极性，提高学生的英语成绩，以此建构富有实践意义的大学英语自主学习模式。

关键词：微信群;大学生;自主学习

目前微信用户已经超过9亿，成为我国通讯软件中的王者，可见它已普及到各行各业。所以我国年轻人的手机上几乎都可以发现微信这个通讯软件，这一现象给大学外语教学带来了新的机遇。微信不仅可以发送图文、视频以及语音短信，同时还具有跨平台、速度快等优势，因此，它让人们之间的交流变得更加快捷和方便。而大学生一直是时代的先驱者，他们在微信的运用上更加的超前，所以教师应该抓住这一特点，建立微信群，通过每天打卡的形式，提升学生的自主学习能力，为学生的英语学习指引道路。鉴于此，笔者结合自身的教学经验，从以下五个方面进行了详细的探讨。

一、 利用微信群形成自主学习意识

步入大学后，英语的教学形式与高中完全不同，课堂变得相对自由，所以除了课上学习之外，大多数还是靠学生课下自学，但是由于一些学生步入大学之后不适应，还一直习惯于被教师的指导和催促才能完成学习任务。为了帮助学生实现过渡，并形成自主学习的意识，教师可以建立微信群，在群中分享一些英语电影，英语歌曲，以及有关英语竞赛的活动，使学生感受到自主学习的重要性。

例如，为了培养自主学习的意识，笔者在微信群中创建了“Hello， Every Day”这一活动，让学生将平时看到的新闻、故事以及电影等内容，在微信群中进行交流，增强学生的口语能力以及听力，让学生主动积累生活中的素材，并在微信群中能够积极的发言，表达自己。这一活动的开展，不但可以使学生体会到自主学习的好处，同时还增加了学习的信心，为今后的成长创造了有利的条件和保障。

二、 利用微信群形成自主学习习惯

在学习大学英语时，学生已经具备了一定的英语技能，所以除了在课堂上学习之外，还通过课下自主学习来对自身的英语知识进行巩固和拓展，提升英语能力。但是很多学生缺乏自主学习的习惯，导致自主学习能力得不到提升，为了解决这一问题，教师可以创建英语学习群，让学生将每天学到的知识在群中进行分享，以打卡的形式督促学生进行学习，提高学生的执行力。久而久之，养成自主学习的习惯，不断地积累英语知识，从而丰富自身的知识框架，为提高自身的英语能力而做好铺垫。

例如，笔者建立了“英语学习交流群”，每天晚上七点，每位学生需要在群中打卡，将前一天学到的知识进行分享，也可以将遇到的问题进行讨论，解答疑惑，这样经过不断地探讨，提升自我学习的能力，为今后的英语学习铺平道路。

三、 利用微信群巩固自主学习过程

当学生有了自主学习的意识和自主学习习惯之后，学生开始自主学习，但是自主学习的效果如何呢？学生并不清楚，这时教师可以创建微信群，在群中对学生的学习效果进行验证并进行评价，从而指引学生进行高效地学习，提升自身的自主学习能力和学习欲望，促进大学英语的学习和发展。

例如，为了检验学生自主学习的成果，笔者在微信群中定时发布题目作答小游戏，将每晚七点的英语新闻中所涉及的有关单词、语法、阅读、写作以及文化之类的内容展示出来，让学生自由选作，检验学生自主学习的成果，巩固学生自主学习的过程。当学生做完之后，点击提交，就可以看到答案，通过比对，检查自己的掌握情况，从而明确需要改进的方向。经过这样的练习可以加强学生自主学习的过程，丰富学生的学习内容。

四、 利用微信群提高自主学习积极性

有一些学生天生性格腼腆，缺乏自信，再加上自身的英语水平本来就差，所以在平时课堂上很少发言，害怕出错。而在微信群中避免了这种面对面出错后的尴尬，使得学生能够从容地表达自己的看法和观点，积极主动地回答问题，如果出错了也不会感觉到没面子。并且在微信群中通过不断地讨论，明确了自身的不足，从而加以改进，提升自信心，对今后的学习具有一定的促进作用。

例如，本班就有几位英语水平差一些的学生，在平时上课时经常低头不语，缺乏自信，在课堂上不善于表达自己，从来没有回答过问题。但是在微信群中，经过笔者的引导，他们开始主动讨论，并给出问题的答案，经过不断地鼓励和表扬，他们把微信群中的那份自信转移到课堂上，由学困生进行了转化，不再闷头苦读，而是更加的积极。尤其是在情境对话这个环节，总会第一时间参与进来，虽然自身的口语不标准，但是还在慢慢地改进，主动开口讲。总之，微信群的创建提高了学生的积极性，提高了学生的自主学习能力。

五、 利用微信群提高英语学习成绩

最后，创建微信群，使学生在单词、语法、阅读以及写作上都得到不断地提高，让每个学生开始积极地进行自主学习，从而实现了整体能力的提升，当然学习成绩也将会得到相应的提升，这给学生带来巨大的鼓励，让更多的学生喜欢上微信群，使得微信群的学习氛围越来越浓，内容也越来越丰富，以此实现了创建微信群的意义和价值。

例如，笔者为了让学生平时锻炼写作，所以在每周五下午会在微信群中发布写作的主题，之后学生们交作业，在下周五会对作业进行批改，将学生的作业在群中展示出来，让彼此看到作业中的问题，使学生积累经验，并不断地改进，从而提升自身的写作能力。经过这样的一段训练之后，学生在期中考试时，写作成绩大大提升，这给笔者和学生带来了惊喜，使學生更加努力地实施自主学习，提高自身的英语能力。可见，微信群的建立提高了学生的英语成绩，促进了大学英语教学的发展。

总之，建立微信群是目前大学生自主学习英语的一种有效方式，它不仅可以给学生提供锻炼口语和听力的机会，同时还可以拓展学生的思维，引进课外知识，丰富教学内容，从而帮助教师对学生进行课外辅助，让学生高效率地利用互联网，提升自主学习能力，提高自身的英语水平，将自身培养成国际型人才而做出努力。

参考文献：

[1]苗宁.基于微信的大学英语移动学习策略研究[J].中国电化教育，2016（3）.

[2]金艳.微信在大学英语自主学习模式中的应用研究[J].黑河学院学报，2017，8（11）.

作者简介：

雷方圆，湖南省长沙市，长沙医学院。