王克春

[摘   要]在当今互联网时代，“互联网+”为中职数学教学改革提供了充分的便利条件。从意义上讲，“互联网 + ”为教师创新教育教学活动提供了新机遇;从条件上看，“互联网+”为教师创新教育教学活动创造了新条件;从策略上总结，“互联网+”为教师创新教育教学活动开辟了新途径。

[关键词]中职;“互联网+”;数学课堂;教学模式

[中图分类号]    G71        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2019）30-0092-02

在当今互联网时代，“互联网+”为中职数学教学改革提供了充分的便利条件。通过网络载体，实现教学资源的优化共享，谋求教育教学模式的改革创新，已经成为中职学校优化教育教学效果的途径之一。

一、“互联网+”为教师创新教育教学活动提供了新机遇

自从李克强总理在政府工作报告中提出“互联网+”行动计划以来，“互联网+”便作为一种创新路径在各个领域落地生根。事实上，作为一项技术革命，互联网由来久矣，它带给人们生产生活的变化可谓是“革命性的”、全球化的。可以说，21世纪是一个知识经济的时代，是全球化、信息化的时代，日益深刻地影响着我们的生活、学习的，是互联网。作为教育工作者的我们，更惊喜地发现，互联网也正改变着教育的方式。有人说，互联网时代的教学有更多维度，教学资源是海量的，因而教学应该是更加开放、包容的。的确如此，互联网时代学习资源的丰富、学习方式的多元，也为教师的教育教学创造了新的机遇，提出了新的挑战。“互联网 +”的教育教学新路径，为我们指明了前进的方向。……