赵晓君

[摘   要]文章以中职Photoshop平面设计中的《一次说走就走的旅行——使用魔棒工具抠图》一课为例，从教材与学情分析、教学目标、教学过程等方面进行翻转课堂教学模式的教学设计，并对教学加以反思。

[关键词]翻转课堂教学模式;中职;Photoshop平面设计;教学设计

[中图分类号]    G71        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2019）30-0090-03

一、教材与学情分析

（一）教材分析

Photoshop平面设计课的教材选自机械工业出版社出版的由黎军、韦杏主编的《图形图像处理综合实训》，课程培养目标是通过十大类平面产品设计和制作，使学生灵活掌握图形和图像处理的基本操作、方法和技巧，能够运用Photoshop软件解决工作和生活中的实际问题，初步培养审美的能力。本课选自项目2中的“处理数码照片”中的“魔棒工具的使用”。

（二）学情分析

授课对象是外校学前教育专业二年级的学生，他们能够灵活操作Windows 7操作系统，有美术基础和基本绘画能力，本学期初次接触Photoshop平面设计软件，已经掌握了Photoshop软件的基本操作，能够灵活地新建、复制图层，掌握图层样式的设置方法，能灵活地使用选框工具创建选区。

二、教学目标

知识目标：

（1）掌握使用魔棒工具抠图的方法。

（2）掌握魔棒工具的参数设置。

（3）掌握加减选区的方法。

能力目标：能使用魔棒工具按要求抠图，并合成图片。

情感目标：养成认真操作和独立思考的习惯，加强合作交流的意识。

三、教学重点和难点

教学重点：使用魔棒工具抠图。

教学难点：加减选区。

四、能力训练任务及案例

任务1：使用魔棒工具抠图，并设置参数。……