杨仲祥

【关键词】 生物教学;学习兴趣;策略

【中图分类号】 G633.91

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）19—0186—01

兴趣是最好的老师。中学生物课是一门重要的学科，如何在生物课堂上集中学生注意力，激发学生的学习兴趣，教学方法十分重要。下面就本人在多年教学中，探索出确实能激发学生兴趣的教学方法和策略，谈几点自己的认识和体会。

一、创设良好的课堂教学气氛

课堂教学气氛是教师和学生集体相互作用所构成的一种心理环境，它影响着课堂师生的思想和行为、教学效果以及学生个性的发展。实践证明，积极、民主、和谐、生动、活泼的课堂氛围，符合学生的求知欲和心理特征;师生、同学之间关系和谐，学生会产生满意、愉快、互谅互助的态度和体验，在这种积极的态度和体验的支配下，学生就能充分发挥主动性、创造性和开拓性，从而使教师教得轻松，学生学得愉快，课堂高效运转。

二、发挥学生的主体性

要让学生成为课堂真正的主人，教师要做学生学习的引导者、合作者，引导学生参与到课堂教学的“演出”中，配合学生完成知识的探究学习过程。这样既能充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，又能调动学生学习的浓厚兴趣。例如，在讲到“蛋白质的多样性”时，让学生充当氨基酸，通过不同的列队使学生明白蛋白质的多样性与氨基酸种类、数目和排列顺序的关系。学生在自己的努力下解决了问题，掌握了知识，同时感受到了成功的喜悦。又如，在上“细菌……