王子席 段玉俊

摘要：小学阶段是学生身心发展的关键时期，德育教育工作开展能够提高学生综合素质水平，帮助他们树立正确的社会观、价值观。文章主要对小学德育教育存在问题进行分析，并探讨相应的教学策略。

关键词：小学德育;德育教育;教育问题;小学教育

优秀的德育教育将会对学生的个人成长发挥重要的影响和意义，中国传统文化和传统思想都蕴含着独特的智慧，需要小学生们进行相应的传承，在此过程，中学生更需要端正本心，小学也更加需要开展德育教育，从而为小学生树立正确的价值观并解决部分安全问题。近年来校园安全事故频发，进行安全管理以及相关的教学活动也是刻不容缓，此时开展小学管理中的德育教育和安全管理问题，将会发挥巨大的作用。作为小学语文教师，在进行相应管理和教学活动之中，要发挥建设者的作用，针对相应的问题，要及时地解决。

1小学德育教育存在的问题分析

首先，过于重视成绩。新课改以后，我国各个教育阶段都开始重视素质教育的发展。但是应试教育模式在我国发展了较长的时间，部分学校一时没有完全改变教学思想，将成绩作为教育的主要目标，以学生成绩的高低来对学生进行评价。教师在教学中，也将提高学生成绩作为第一目标，大部分的教学时间和精力都用来提高学生的成绩，忽略了德育教育。其次，投入精力不够。随着新课改理念实施的不断深入，越来越多的教师开始认识到德育教育的重要性，也开展了一些德育教育措施。但是，由于课业紧张，教学任务繁重，教师没有更多的精力投入其中，导致德育教育的实效性受到了影响。此外，在德育教育的过程中，部分教师没有制定德育教育的评价考核标准，对学生进行了过度的表扬，导致学生对于教师的鼓励习以为常，起不到激励的作用[1]。

2小学德育教育中改善措施

2.1创建德育教学信息网络优化网络教育环境

小学生在教学环境中接触到的网络教学信息比较有限，教师以及学校只能掌控部分教学信息内容，尽量保证学生接触到的教学信息均是有利的网络信息。因此，学校需要针对学生在实际生活中会接触到的信息内容进行优化处理，为学生建立一个良好的网络教育环境，并满足德育教育的实际需求，提前为学生过滤掉不良信息网络。学校为学生搭建的校园教育网络平台，需要充分體现出德育教育教学的内在要求，保证学生能够接受到更多的良好学习信息，促使学生接触到的教学信息都是积极向上的。并且，教师在诸多优质信息进行筛选时，还需根据德育教育的教学目标进行筛选，并建立小学德育教育信息板块等内容[2]。

2.2创新德育教育方法

在实施德育教育的过程中，必须有创新的教学方法，这样才能最大化保证德育教育的实效性。教师必须打破传统的教育理念，改变“命令式”的教学方式，多利用校园宣传栏、校园广播等对学生进行宣传，潜移默化地渗透德育教育。从家庭层面来说，父母对孩子不可过于溺爱，要关注孩子的思想状态，这样可以及时发现孩子思想中存在的问题，及时纠正孩子的思想，落实德育教育。学校要与家庭进行密切的合作，互相了解。教师可以了解学生在家中的思想情况，家长也能了解孩子在学校的发展。

2.3以学生为主体开展德育教育工作

在小学管理工作以及小学教学活动中，小学生才应当是活动的主体，而小学语文教师应当做学生学习路上的引路人和人生路上的指路人。但是，很多问题并不能全部由教师去解决，需要由孩子们独立面对。在新课改的大背景下，要求培养学生的道德意识，提高学生的道德水平，已经是刻不容缓的了。因此，在进行小学管理的德育教育和安全管理问题研究的过程之中，要切实地认识到这一现状，以学生为主体，开展相应的德育教育和安全管理工作，使得教师的授课活动和小学的管理工作在科学健康有效的基础之上进行[3]。

2.4合理运用多媒体

在进行德育教育时，教师可以结合德育内容使用多媒体，利用多媒体吸引学生，调动学生学习积极性。在多媒体的作用下，为学生营造一个宽松的德育学习氛围，提高小学生的道德素养。例如，在音乐学科教学中，每首歌曲中都蕴含了美好的祝愿，传递积极健康的思想，如果只用演唱的方式进行教学，会让学生产生疲惫感，同时，小学生想象和感受的能力有限，无法充分理解其中的情感和德育内容，因此，教师可以结合音乐作品制作与之相匹配的视频动画，加深学生对音乐的理解，以此培养学生的道德素质。

3结语

综上所述，德育教育工作是小学教育教学的一部分，应当根据不同情况，综合使用，灵活掌握。德育工作具有科学性，也具有艺术性。学生良好的道德品质的形成是学校整个教育教学工作的结果，这就要求教师能够结合学生个体发展创新德育教学方法，提高的与教学的有效性。

参考文献

[1]房程.提高小学德育工作实效性策略初探[J].教学管理与教育研究，2017，2（8）：116-117.

[2]郑秋萍.提高小学德育工作实效性的对策探究[J].考试周刊，2019（40）：31.

[3]陈灼桥.关于小学管理中的德育教育和安全管理问题研究[J].数学学习与研究，2019（16）：133.