苏凯

摘 要：课堂教学改革的核心，体现在教学方式的改变。《管理沟通》课程旨在提高学生的沟通能力和沟通素养，使其能够灵活应对生活、就业等情境中的各类问题。本研究从《管理沟通》课程的教学现状入手，提出基于“生态理念”下的《管理沟通》课程教学改革的模式与方法，为提升《管理沟通》课程教学效果提供有价值的参考。

关键词：生态教育;互动教学;教学改革

上世纪70年代末，在全球经济一体化和信息技术革命浪潮的推动下，《管理沟通》课程应运而生，其在国外从课程设置到教材建设已发展得较为成熟。我国直到上世纪末才开始为MBA开设此课程。随着企业结构调整和改革转型，管理层和员工都承受着巨大压力，沟通问题日益成为企业管理的重大问题，《管理沟通》课程才逐渐受到重视，近年来不少高校陆续开设了该门课程。

《管理沟通》是一门应用性较强的课程，它是学生今后在工作岗位发挥其能力的前提。通过对该课程学习，学生能够认识到沟通对管理的重要性，并能娴熟的掌握各种沟通技能，解决管理工作中的各种沟通问题，以实现组织目标。由于该课程具有较强的实践性，传统“填鸭式”、“章节式”、“注入式”等教学方法已无法满足培养学生的沟通能力，已严重影响教学效果及质量，导致学生学习效率低下，且对教师过分依赖，学习积极性普遍不高。此外，此前该课程主要面向研究生，若简单的将其教学模式“照搬式”引入至本科生课程教学体系，就容易导致学生水土不服，使其难以理解消化知识，进而致使学生收获不多。……