吴会敏

摘 要：实践证明，兴趣能激发大脑细胞进行组织加工，丰富学生的想象力，提高学生的创新能力。同时，兴趣是学习最好的营养品，学生一旦产生了学习兴趣，思维活动就会非常活跃，对学习内容的理解也就最清晰，从而能够取得事半功倍的学习效果。而趣味课堂的构建有助于学生兴趣的激发。由此见得，为学生构建趣味的小学数学课堂尤其必要，鉴于此，本人结合自身多年来的小学数学教育教学经验，就如何为学生构建充满趣味的小学数学课堂进行了具体的分析，探索出了相关的参考策略，并给出了相应的案例，愿意抛砖引玉。

关键词：小学数学;趣味课堂;构建策略;相关案例

为学生构建趣味的小学数学课堂，能够消除学生害怕数学、不想学习数学的情绪，能够让师生关系变得更加和谐，能够让课堂氛围更活跃，让学生以更积极的姿态参与学习，从而在潜移默化的过程中收获更好的数学学习效果。现如今，更多的教师意识到了构建趣味课堂的重要性和必要性，也在为之努力，但效果仍不理想，需要在既有相关研究的基础上对其做更进一步的分析和探索。

一、趣味谜语导入，激发学习兴趣

相比开门见山的课堂导入方式，以趣味的谜语导入，能够瞬间吸引学生的兴趣和注意力，调动学生参与学习的热情和兴趣，此时，趁热打铁再进入更多数学知识的探索和学习，自然能够在潜移默化的过程中收获更好的数学学习效果。……