葛晓蕴

【摘 要】面对我县经济发展形势及幼儿园不断提高的要求，中职学校学前教育专业的课程设置要顺势而为，教学模式要随机调整。基于我校学前教育专业的发展现状和我县幼儿园办学状况，本文从社会调研机制、课程设置和专业建设、课程内容调整、分层推进提高学生实践能力、多维评价等方面进行了分析，以此为促进中职学前教育专业发展提供一点儿有裨益的思考。

【关键词】课程设置;分层推进;多维评价;县域经济

【中图分类号】G712;G61-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0-01

我县有大小幼儿园100多所，并以私立幼儿园为主，目前很多幼儿教师没有经过正规学前专业培训，急需一批学前专业毕业生上岗替代，结合我县形式和需求，学前教育专业成为我校重点专业，为了更好的发展本专业，服务我县经济，适应社会不断进步对人才的需求，进行了以下教学探索和改革。

一、建立社会调研机制，分析当地幼儿园人才的需求

通过调查问卷和现场座谈的方式，了解到幼儿园当前发展情况及对所需人才规格的要求。各幼儿园普遍提到，要求幼儿教师要有事业心、有自信心、自尊心、良好的自我形象和个性品质、要有爱心和童心、要有较强的沟通能力、健康的身心素质、专业的教育理念。针对幼儿园要求和我校学前专业学生的不足采取了以下措施：组织学前专业所有学生“每周一说”的活动，精心选择幼儿教师教学视频，让学生观看并阐述心得，研究讨论视频中幼儿教师的不足之处，幼儿的具体表现和相应的指导方法。……