黎灼辉 黄文俊

【中图分类号】G715.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0-02

教师发展是学校永葆核心竞争力的关键，是学校保持持续优质内涵发展的关键，因此，尽快打造一支高素质的青年教师队伍，对学校（尤其新办学校）来说尤为迫切。我校创办7年，教师队伍的构建主要通过面向全国招聘，平均年龄30岁。教师的喜好、特长、个性、学识、教学风格、学科特点等，不尽相同，为此，我校与东莞市教师进修学校合作，借助东莞市教师进修学校、广东第二师范学院等专家教授对学校教师的专业发展需求进行广泛地座谈和调查，最后共同形成“订单式”培训体系方案，有效地把我校教育教学的迫切需求与进修学校、其他高校丰富的教育资源有机整合，把教育教学的科学理论与我校的实际情况有机结合起来，形成了内容丰富、形式多样、自主灵活、凸显成效的“订单式”培训体系，为青年教师们度身量做，促使其迅速成长。

一、青蓝工程，助力青年教师专业成长

学校青年教师占绝大多数，学习热情高，学习能力强，但是理论知识和教学经验相对不足，多数教师处于专业化发展的初级阶段。针对这一特点，学校推出了青年教师专项培养项目——“青蓝工程”。“青蓝工程”不只是简单找个教师，安排给青年教师做师父，而是精心挑选，颇具匠心：首先从分析青年教师个人特点入手，根据其性格、学历、学识、教学风格、学科特点、成长模板等，探讨其发展的多种可能，接着有针对性选出经验丰富的适合的教师（师父可以是一个或几个），与青年教师结成“对子”，量身定做，因材施教，个性化培养，全方位的帮助青年教师成长。……