郑建斌

摘 要 多媒体技术作为一种新型的教学手段，展示出教学设计的创新性、教学过程的直观性特点。它可以让学生从丰富的网络资源中获得更多的信息，利用图文并茂的方式，直观的呈现出地理教学知识点。因此，下面将具体探讨多媒体技术在高中地理教学中的运用策略。

关键词 多媒体技术;高中地理;教学运用

中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）21-0013-01

高中地理教学中利用多媒体技术，学校、教师都要充分意识到多媒体在教学当中发挥出的重要作用，之后利用有效的策略尽量的提高多媒体技术的应用效率，从而更好的提高学生的地理素养。因此，文章中探讨多媒体技术在高中地理教学当中的运用策略十分必要。

一、灵活应用多媒体技术

高中地理教学中利用多媒体技术之前，教师要先充分的学习并且了解多媒体技术，熟练掌握好多媒体技术应用到教学当中的方法。与此同时，教师不要将多媒体的应用只是停留在为学生们展示图片以及动画视频上，而是应该综合实际的教学情况，创新与改善应用方式，进而提高多媒体技术的应用灵活性，尽量的提高多媒体技术的应用效率，让多媒体技术可以在高中地理课堂教学中发挥出更大的优势。然而伴随着我国科学技术水平的不断发展，多媒体技术的功能也在逐渐完善，这种情况下就需要教师及时学习全新的知识，全面提高教学的深度与广度。

二、多媒体营造良好的教学情境

新课标提倡在高中地理教学中采用多媒体来创设出与课堂教学内容相符合的教学氛围，让学生获得身临其境的体验，从而激起学生的学习兴趣，培养出学生主动参与的意识。兴趣是最好的老师，教师只有在兴趣的引领下，才会萌生出探索新知识的欲望。课堂教学当中，教师为了激发出学生的学习兴趣，就要创设出良好的教学情境。多媒体通过其图文并茂的表现形式，让学生生动形象的看到地理知识，从而充满兴趣，萌生出浓烈的探索欲望。整个的教学过程中利用多媒体技术实现文字、图片、声音和动画等信息的传递，丰富了教学内容，加强了课堂教学的感染力，促使学生注意力变得更集中，激起学生学习兴趣，让学生更积极的参与到课堂活动中，掌握更多的地理知识。

三、多媒体技术突破教学重难点

高中地理的学习属于一个不断前进的过程，高中地理教材中囊括比较多抽象难懂的知识，再加上自然界中很多地理现象与过程是无法用肉眼看到的，这种在课本上呈现出来的图片和知识，让学生难以真正的理解。而利用多媒体技术教学可以简单化课本上复杂的地理知识，利用多媒体课件呈现出自然当中各种地理现象，从而让学生获得直观的感受，帮助学生可以在较少的时间里学到更多的知识，将难以理解的地理知识内化为自己的东西，从而提高教学效率。

比如，教师在讲解有关“三圈环流”的内容时，这节课的内容属于教学中的一大难点，以往的教学方式就是利用示意图、板书以及地球仪三者结合的方法，之后再融入教师形象生动的口头介绍，完成一整堂课的教学。可是由于高中生的抽象思维能力并未发展成熟，对教师的这种口头介绍，无法完全理解与掌握，导致教学效果不佳。然而利用多媒体技术将有关的地理知识通过视频的方式进行播放，采用重复的形式进行呈现，如此不仅可以节省时间，还可以加深学生对这部分知识点的记忆，从而更好的掌握地理知识。

四、多媒体发挥地图教学优势

高中地理教学过程中地图占据着不容小视的地位，可以说地理教学不能缺少地图。如果缺少地图，那么地理教学就变成了枯燥乏味的说教。地图上的内容包含了多个方面的地理知识，地图作为高中生学习地理的有效工具，也同样是学生学好地理的关键途径，所以要加强地图在地理教学当中的应用，为地理教学提供新的转变。与此同时，地理教学中涉及到多种多样的地图，比较复杂，教师难以在狭窄的黑板上表现出全部所要表达的内容。此外，有少部分教师可以在较短的时间里在黑板上画出标准的地图，尤其是对那些资历较浅的教师来说，无法完成这个任务。在这样的情况下，就可以采用多媒体技术，在多媒体上展示出各种类型的地图。多媒体上的地图不但可以随意缩放大小，而且可以从二维转变为三维，全面的呈现给学生。

例如，教师在讲解有关“地球的运动”这节课的内容时，即便教材当中配备了多幅地图，可这些静止不动、平面的地图无法让学生更好的掌握地理知识，还容易让学生陷入读图的迷茫。然而利用多媒体课件，让学生清楚的看到动态的地图，看到太阳、地球以及月亮三者的运动关系。此外，动态的地图更容易吸引学生的注意力，进而更好的激起学生学习地理的兴趣。

综上所述，伴随着我国信息技术水平的不断提高，多媒体在初中地理教学过程中发挥着越来越大的作用。灵活应用多媒体技术，不但可以营造良好的教学情境，还能够突破教學重难点、发挥地图教学优势，促使学生的思维朝着更深层次发展，进而提高高中地理教学效率。

参考文献：

[1]李震.多媒体技术在高中地理教学中的应用[J].中国新通信，2016，18（14）：138.

[2]张少华.多媒体技术在高中地理教学中的应用思考[J].中国教育技术装备，2015（11）：138-139.