吴志敏　何跃军

摘 要：本文以实践为基础，将OBE教学理念应用于单片机课程教学中，通过对课程传统的教学模式进行改革，使得教学质量得到了明显的提升。实践表明，OBE教学模式，对提升教学质量，激发学生学习积极性和提高动手能力，具有较大的促进作用，值得推广。

关键词：OBE;教学改革;单片机课程;教学模式

一、引言

OBE（Outcomes-Based  Education）[1-3]是最早由美国学者Spady提出，于21世纪90年代，在欧、美等发达国家，逐步发展、流行起来的一种新型教育理念，它强调以学生为主体，以学习成果为最终导向，反向设计教学目标、教学方法和评价方式。它提倡的学习过程采用结果驱动而不是内容驱动，是对传统教育模式的一种大胆的创新，这与我国《创新驱动发展战略》里提出的“把育人为本，作为教育的根本要求;把促进学生成长，作为一切工作的出发点”的观点，高度契合。

“单片机机技术”是我校电气自动化专业的核心课程之一，对学生掌握控制技术基本原理、锻炼动手能力具有重要的作用，但长期以来，传统教育模式下的课程教学效果一直不够理想，归纳起来，主要存在以下三方面的问题：

一是教学内容与培养目标脱离。为便于课堂任务的完成，相关知识点被孤立成一个个相互独立、封闭的单元，知识点之间内在的联系被人为地割裂，容易导致学生“只见树木，不见森林”。

二是教学方法上，采用的是过程导向，实际还是以教师为中心，学生围着教师打转，学生学习的主观能动性得不到充分发挥。……