邢海峰

摘要：与传统教学模式相比，慕课提供了海量的学习资源、优质的教学理念，提高了学习者的主观能动性，激发了学生学习的热情。结合《土壤农化分析》课程教学实践，提出了慕课+传统教学的混合式教学改革理念，希望通过教学方式的变革提升教学质量，为新型教学模式在课堂教学中的应用起到有益的示范带头作用。

关键词：慕课;混合式教学改革;土壤农化分析

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章編号：1674-9324（2019）39-0104-02

慕课为“大规模开放在线课程”（Massive Open Online Courses）的简称，即MOOC。它以能够提供高质量、海量网络学习资源，不受时间、地点束缚，培养自主学习能力为导向强烈冲击着传统的教学模式，以其更开放、更快捷的学习理念备受人们青睐。

提高教学质量一直以来都是教育工作者们追求的目标，优质的教学资源共享、学生自主型学习能力的提升已成为时代的必然。《土壤农化分析》作为农业资源与利用专业的主干课程，共计88学时，5.5学分，是本专业最为重要的核心课程之一。对《土壤农化分析》课程进行慕课+传统教学的混合式教学改革研究，希望通过教学方式的变革能有效提高教学质量和教学效果，培养学生学习的积极性、主动性，为新型教学模式在课堂教学中的应用起到有益的示范带头作用。

一、《土壤农化分析》教学模式现状

《土壤农化分析》涉及土壤、植物、农产品质量检测、肥料等理论知识的学习和实践操作技能的掌握，是一门专业性极强的应用型、实践型课程，内容覆盖面广。……