朱红萍 钱钰

摘要：教育之重，师德为基。结合高职院校师德师风的建设现状，围绕师德师风“三维四层”核心结构理论，由下至上地建立合适的学习、考核、奖惩、监督与宣传相结合的机制，让每位教职工从日常的教学、生活工作的每个环节树立良好的师德师风，多层面、多渠道、多方位地开展师德师风建设。通过长期的实践摸索，营造了良好的师德师风氛围，优化了育人環境，规范了执教行为。

关键词：新时代;高职;师德师风建设;工作机制;探究

中图分类号：G645     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）39-0035-02

一、引言

师德师风是教师与学生交往过程中所表现出来的思想品德与风范。教师承担着立德树人的神圣使命，其品德修养和师德风范直接关系到学生的健康成长和全面发展。我院针对师德师风建设中存在的主要问题，更新观念、拓展师德内涵，确立正确导向，搭建建设平台，不断强化师德师风建设理论研究和实践探索，上下齐心共同营造良好的师德建设氛围，收获了良好成效。

二、高职师德师风建设的时代内涵

师德是教师的职业道德，是教师和一切教育工作者从事教育活动必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师风，是教师的精神风貌、风气及作风的表现，是师德外化的主要形式。师德作为一个特殊的社会意识形态，不同的阶级社会，不同的历史时期，其内涵与外延不尽相同。师德师风是教师专业素养的一部分。师德师风的内涵应顺应时代发展，不断创新进步。……