陈艳

【摘    要】  社会的发展让我国各行各业都发生了非常大的变化，其中的面塑艺术也不例外，现如今我们对面塑艺术的关注度变得越来越高，但如何将面塑艺术运用到小学美术课堂教学中，这还是当前急需要解决的问题。本文主要以面塑艺术和小学美术教学的融合为研究对象，首先简单地分析了创新教学方式的必要性，最后结合实际探讨了面塑艺术与小学美术融合的有效方法，希望能够为小学美术课堂教学带来帮助。

【关键词】  小学美术;面塑艺术;核心素养;分析

一、创新教学方式

教师要想实现面塑艺术与小学美术的完美融合，首先要做的就是对传统的小学美术教学方式进行创新，要改变传统的教学模式，转变自身的传统思想，并不断接受新的教学观念，也只有这样才能实现创新。当然，调动起学生的学习兴趣也是很有必要的，这可以让他们更主动地投入到课堂学习中，教师则需要利用现有资源来实现面塑艺术与小学美术的结合[1]。我们都知道美术是一门展示性非常强的学科，而在实际的教学过程中，教师可以尽可能地使用多媒体设备来研发美术教学的新形势，即不单单是在课堂上向学生展示各种面塑作品的图片与视频，而且是以这些为基础来进行创新，可以将学生感兴趣的事物融入到面塑艺术介绍中，这样不仅能激发学生的学习激情，而且还能让他们在一个愉快的环境中学习，从而提高自身的美术核心素养。其次，在实际的教学过程中，教师也可以定期组织学生到面塑展览馆进行参观，目的是为了让他们在享受艺术熏陶的同时也能体会到艺术的魅力，从而提高自身的审美意识。

二、豐富教学内容

面塑艺术可以说是我国历史发展中最优秀的传统艺术文化之一，而教师在展开小学美术课堂教学时，其就能利用面塑艺术自身的优势来丰富美术教学内容，即向学生展示面塑艺术所具备的传统文化，从而让他们能够体会到传统文化艺术中的内涵。在进入到教学准备阶段时，首先教师可以对当地的面塑艺术现状进行调查，要尽可能地掌握面塑信息，如利用互联网来搜索资料、参观面塑作品展览会等，这些渠道都能很大程度地帮助教师掌握相关信息。在制定教学计划时，教师一定要从实际入手，要重视学生美术核心素养的培养，在进入到教学实践时，其可以将教学内容划分成以下几个部分：

第一，欣赏面塑作品。观察可以说是展开美术学习的第一步，如条件允许教师可以带领学生到当地的面塑博物馆进行参观，或者是让学生通过互联网来收集面塑作品的资料。整个过程可以将学生划分为几个小组，即利用小组学习的形式来展开深入交流。类似这样的自主学习方式不仅能加深学生对面塑艺术的了解，而且还能调动起学生的学习兴趣，从而让他们更主动地去了解面塑艺术的历史与其它关系，这样的教学模式还能锻炼学生的分析能力与表达能力。

第二，教师要积极鼓励学生进行面塑作品创作，即在具备鉴赏能力的基础上提高自身的审美意识。在实际的教学过程中，教师可以利用学生敢于尝试的性格来引导学生进行面塑创作，当然教师也可以带领学生一起进行，这样可以让学生在制作过程感受到各种材料的运用，了解具体的制作工艺，从而领悟到面塑艺术的魅力。在实际操作中，学生的创造能力与想象能力也能得到提升，并逐渐养成良好的学习习惯。

第三，在完成创作之后，教师可以组织学生进行相互评价或欣赏其他同学的作品，通过自评、师评等多种评价体系相结合的形式来让学生了解到自身的不足，从而针对问题进行完善。

三、提高动手能力

要想提高整体的教学质量，那么教师就必须要重视教学实践，因为教学的最终目标就是实现知识的运用与自我能力的提升。但是，在现如今的美术课堂教学中，因为长期受到传统观念的影响，大部分教师无法在短时间内改变传统的教学形式，从而导致整体的教学效果不理想。要想改变这一现状，在实际的小学美术课堂教学中，首先要做的就是不断接受新的教学观念，然后将面塑艺术融入到小学美术教学中。当然，锻炼学生的动手能力也是非常有必要的，这可以调动起学生的学习兴趣，从而让他们积极地参与到课堂教学中，即让自己的想法通过实践给创作出来。其次，在美术课堂上，教师还可以根据近期节日来给学生布置题材，目的是为了让学生发挥自身想象力来进行创作，教师可以适当地进行引导，这不仅能锻炼学生的动手能力，而且还能培养他们的艺术素养。

综上所述，面塑艺术身为小学美术教学中的核心内容，其凭借自身独特的艺术魅力与文化内涵让传统的教学体系发生了非常大的变化，即在提高学生的创新能力，培养学生的审美意识等方面也有着明显的优势。而教师要想提升小学美术课堂教学的质量，其就可以将面塑艺术与美术教学结合到一起，这样不仅能引导学生树立正确的学习态度，而且还能营造一个良好的学习氛围，从而实现教学目标。

【参考文献】

[1]黄群力.如何在美术课堂中培养学生的图像识读能力[J].华夏教师，2018（30）：138-139.

[2]赵艳玲.浅析音乐在中小学美术教学中的应用[J].美术教育研究，2015（22）：122-132.

[3]彭小宇.让鼓励走进美术课堂——浅谈鼓励在小学美术教学中的运用[J].科学大众（科学教育），2017（07）：107-109.

【注：本文系江苏省教育科学“十二五”规划课题“小学民间面塑校本课程开发与实施研究”成果之一（编号：D/2015/02/451）】