陈少洪

摘要：在小学阶段语文学科的教学过程中，培养学生的写作能力应当是教师们的教学重点。从小学生的角度出发，最有效和直观的教学资源就是书本，因此要求教师从教材出发，适当配合仿写，续写等写作训练，充分激发学生的写作兴趣及能力。本文针对小学中高年段语文课堂采用课文夯实写作的策略进行了相关阐释。

关键词：小学语文;中高年段;运用课文;方法技巧;进行写作

写作是中高年段学生语文学科的必备技能，因此需要教师在教学的过程中充分重视起来。写作方面能力的培养要以培养学生文字积累能力为切入点，再一步一步深化到对语文写作能力的培养。在课堂教学过程中巧用课文可以让学生积极主动探索课文中运用的写作方法及写作技巧。同时，教师可以通过仿写，续写的训练形式让学生构建自身科学的写作手法体系，更大程度实现课堂教学有效性。

一、小学语文中年段运用课文进行写作策略

（一）对课文关键词的把握及应用

课文中一些词语的反复出现往往在整篇文章所占地位十分重要，对于这类词语，学生不应该仅仅停留在表层的理解程度，教师更要引导学生掌握这类词语的运用，学会积累，并训练学生用好词进行造句的能力。

例如，四年级语文下册课文《桂林山水》中“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。”一句中，学生要把握词语“波澜壮阔、水平如镜”的意思，波澜壮阔形容水面辽阔，还比喻声势雄壮或规模巨大，并在词语应用造句等方面进行能力拓展。……