尚姣姣

设计理念：

学习不是教师向学生传递知识，而是学生自己建构知识的过程。學生不是被动的知识吸收者，而是知识的主动建构者。因此教学设计我坚持以生为本，依靠他们的认知能力，形成对问题的某种解释。同时在课堂活动和知识建构过程中充分发挥学生的主动性，使学生在自主探究、合作交流中体验获得知识的快乐和成功的喜悦，以期实现对学生学科德育的渗透和核心素养的培养。

课程标准：

评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益和国家实力是决定国际关系的主要因素。

教材分析：

《国际关系的决定性因素：国家利益》是人教版高中思想政治必修2《政治生活》第四单元第八课的内容。本节内容对国际关系的内容、形式及其决定性因素进行阐述，是第一框《国际社会的主要成员》内容的延伸，也为第九课《维护世界和平，促进共同发展》的学习打下基础，在教材中起着承上启下的作用。

学情分析：

高一学生经过快一年的学习，已经具备了基本的学科素养。但是学生社会阅历浅，参与政治生活实践少，理论知识积累不够，对抽象的理论难以深入理解，这就需要教师创设情景让学生合作探究，使学生在合作中构建知识，升华情感，以达到知情融合。

教学目标：

（一）政治认同

通过理解国家利益是国际关系的决定性因素，明确维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容，明确国家利益至上的政治认同。

（二……