汤振和

摘要：培养初中学生的语文自学能力，是社会的需要，是新课程标准的需要，也是学生自身发展的需要。在语文教学中，培养学生自学能力是初中语文教学的一个重要任务。本文提出两个策略： 其一，引导策略。内含： 一是明确语文自学的意义;二是以语文学案为载体;三觉采用先学后讲的方法。其二，实践策略。內含：一是前置自学提纲;二是提升自学水平;三是总结自学方法。以此来提高初中学生的语文自学能力，为学生的终身学习和工作奠定基础。

关键词： 培养  语文初中学生  自学能力  策略

自学是人类获取知识的重要途径。培养初中学生语文自学能力，让学生自己掌握开启知识宝库的钥匙已成为当前实施素质教育，进行创新教育以至实施终生教育的一个十分重要的课题。那么，我们在中学语文教学中该怎样培养学生的自学能力呢？在多年语文教学实践中，本人认为可采用如下两个策略：

一、引导策略

引导学生自学是第一步，根据农村初中学生的特点，我采用如下

策略：

1.明确语文自学的意义

语文自学能力，是指学习者在已有的语文知识、技能的基础上，一般不依赖他人而能经常持久地运用一定的学习方法独立地获取语文知识和技能，顺利有效地完成学习活动，发现问题并解决问题的一种学习能力。这种能力不仅是学生学习语文的基本因素，也是发展各门学科自学能力的基础。著名教育学家叶圣陶先生认为，语文教学的“最终目的：学生自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。……