代连锋

陶行知办学，非常强调“精神”。他的教育精神来自他对教育理论的自信，对教育使命的担当，对教育事业的痴迷，无论环境如何恶劣，生活如何艰难，陶行知都以饱满的精神、顽强的意志，惊人的毅力不懈追求，寻觅中国教育的曙光。“行知精神”博大精深，主要包括以下几个方面：

一、独立的教育探索

陶行知自离开中华平民教育促进会，就踏上了一条独立自主的教育探索之路。他不依附于任何政治势力，也不因为遭受政治势力的打击而屈服。正是这种卓然独立，始终如一的教育探索，他才得以产生并践行自己的生活教育理论。“滴自己的汗。吃自己的饭。自己的事自己干。”就是这种独立探索的社会宣言和诗意表达。

二、执着的教育追求

在近代教育家群体中，陶行知所经历的苦难是最深、最久的，但他在任何时候都没有丝毫动摇，苦难只会激发他的斗志。迎难而上，愈挫愈勇，成为其一生的教育品格。“人生办一件大事来，做一件大事去。”就是他坚守一生的座右铭。

三、宽阔的教育视野

陶行知为科班出身，曾受业于世界顶尖级的教育学家。他的教育视野非常开阔，既瞄准国际教育前沿动态，引入世界先进的教育理论和教育思潮，又积极引领中国教育发展和教育研究走向世界。“陶行知不仅属于中国，也属于世界。”就是对其最真的赞美。

四、鲜明的大众立场

陶行知的教育理论和实践堪称“大众教育学”“穷人教育学”，追求以教育服务大众、解放大众。……