徐建华

内容摘要：一节成功的思想政治课教学必须既要重视知识性教学，又要重视思想性教育。知识性教学是思想性教育的基础，思想性教育则是知识性教学的灵魂和归宿。因此在政治课堂教学中我认为必须要做到两者之间相互渗透，有机结合，有效防止知识与思想相脱离。

关键词：教学改革 课堂效益 知识性教学 思想性教育 逻辑思维能力 改革与探索 理论联系实际

随着课堂教学改革的深入和发展，对初中政治课堂教学提出了更加严格的规定和要求，面对课堂教学改革的巨大压力与挑战，那么初中思想政治课教学如何才能适应知识经济时代发展的需要呢？如何才能有效提高课堂效益呢？古人说：“文以载道”。一节成功的思想政治课教学必须既要重视知识性教学，又要重视思想性教育。知识性教学是思想性教育的基础，思想性教育则是知识性教学的灵魂和归宿。因此在政治课堂教学中我认为必须要做到两者之间相互渗透，有机结合，有效防止知识与思想相脱离。具体课堂教学中我认为必须要做好以下几个方面：

首先分析教材内容、结合学生实际、把握教育的“支撑点”。 在课堂教学之前，认真分析教材。既要弄清楚教材的思想性价值，又要把握好教材的知识性价值。结合初中学生的实际学习情况和学习特点，因势利导，进行思想政治教育，培养学生的逻辑思维能力，有效提高学生的认知能力和辨别能力。

其次应用多种手段，追求教育的“最佳点。”在课堂教学中，学生的思想认识与情感是相互依赖、相互支撑的。初中的学生由于年龄结构特征，年龄偏小，大部分学生好动，好奇心比较强。因此在课堂教学中。教师不能一味地打压，甚至恐吓，让学生安安静静、规规矩矩地学习，这样做不仅不利于学生的学习，而且还会让学生站到教师的对立面上，大大降低了课堂教学的效益。思想政治课教学，教师不仅要“晓之以理”，更要“动之以情”。在教材中要注意多深层的去挖掘一些有利于学生学习的素材，激发学习去思考、去探索、去创造。初中政治课教学要实现真正培养学生的创新能力，就必须要坚持教法的改革与探索，贯彻理论与实际相结合的原则。现行的初中思想政治课教材的最大特点就是重视运用许多现实生活中的典型事例，来阐述一些基本的观点和理论。在实际的教学过程中特别要注意材料与观点、教材内容与现实生活的关系，这样做就是要要防止教学脱离课本，同时还使学生养成会读书的习惯。

初中思想政治课的教学原则就是要理论联系实际。教师在课堂教学中往往需要借助举例来帮助学生理解一些较为抽象的概念或者用来阐明自己要将讲的观点和道理，因此在举例时要注意以下几个方面：例子要精心选择，要有针对性，要有的放矢，要与教学内容密切相关，千万不能与理论观点相脱节。所举的例子要有时代性、要有典型性、还要贴近学生的生活实际，这样才能调动学生的积极性，才能提高课堂效益。

除此之外，由于初中思想政治课程的特点，在实际的教学过程中，教师一定还得要注意让学生积极主动的参与到教学过程中，这样不仅有利于发挥学生在学习活动中的主体作用，更为重要的是能够培养学生的积极性、主动性和创造性。要让学生能够主动参与到学习中，其中教师的课堂提问艺术就是关键。教师在课堂教学中必须要注重课堂提问这一个教学环节。必须要注重研究提问的技能技巧。课堂教学提问对于引导学生不断探索新的知识领域、开展师生间的互动，促进教与学的互补是十分有益的。

总之，课堂教学效益的好坏与否是影响教学质量的关键因素之一。要想取得理想的课堂教学效果，我们就得潜心研究教学教法，教师只有不断改进、完善教学教法，才能适应教育的发展，才能适应社会的要求。“谁掌握了好的教学方法，谁就能站在成功的跑道上”。

参考文献：

1.《淺谈思想政治课的课堂教学艺术》

2.《思想政治课教学中学生创造能力的培养》

3.《思想政治课教法的改革与探索》