莫丁蓉

摘 要：初中語文教师，应该了解初中作文教学的基本目标，引导学生通过读书背书，来培养语感，积累情感；引导学生通过观察凝视，来抒写“真情实感”。

关键词：初中 作文教学 目标 策略

王荣生教授曾经这样说过：我国的语文课几乎没有写作教学。笔者认为：现在偏远少数民族地区的一些初中语文教师对作文教学不重视，采用“无为而治”的态度。他们认为：作文教与不教，与考试成绩关系不大，有的学生平时作文写得好，到了考试，作文反而考了低分；有的学生平时作文写得不怎么样，到了考试，作文反而拿了高分。因而，作文教学，变成了他们语文课堂里可有可无的东西。这种态度，是不负责任的态度；这种观点，是带有功利性的观点。

根据《义务教育语文课程标准》（2011年版）第四学段（7～9年级）中的“写作”要求，写作教学的基本目标可概括为：

一、 一、文体目标：

1.记叙性文，做到具体充实。2.说明性文，做到明白清楚。3.议论性文，做到有理有据。

4.应用性文，做到会写即可。

二、能力目标：

1.表达能力。2.观察能力。3.创新能力。4.独立写作能力。5.联想和想象能力。6.修改、

评改作文能力等。

三、数量目标：

1.每学年作文不少于14次。2.每学年其他练笔不少于10000字。3. 45分钟能完成不少

于500字的习作。

四、言语目标：

文从字顺。

五、情感目标：

真情实感。

从“写作”的要求看，初级中学写作教学目标最基本的要求就是让初中生写作能做到

“文从字顺”，表达“真情实感”，字数“不少于500字”。初中作文教学的基本目标是“为培养未来公民生存与发展的能力，提高国民素质发挥奠基作用”[1]，并不要求培养作家，大文豪。……