许彬

摘 要：启发式教学法与传统教学方式最为主要的区别在于能有效调动学生的思维和能力，而不是像传统教学形式那样按部就班地开展教学活动，启发式教学法的优点在于能引导学生积极参与到实际的教学过程中，使学生积极开动脑筋，思考所学内容。本文在深入分析高校声乐教学特点的基础上，较为详细地阐述了启发式教学法的有效应用策略。

关键词：启发式教学法;高校;声乐教学;应用策略

声乐是高校音乐教学的科目之一，良好的声乐教学质量对培养学生的音乐情操，提高学生的综合素质，都具有十分积极的作用。但由于声乐教学之中存在一定的问题，从而导致学生学习声乐知识的积极性不高，教学质量也达不到理想的要求。因此对于教师来说，如何才能有效提升高校声乐教学的整体质量，一直是一个值得深入研究和分析的问题。启发式教学法改变了以往声乐教学模式的缺陷，使学生能积极主动的参与到实际的学习活动中，在教学实践中的应用，教学效果十分显著。

一、启发式教学法在高校声乐教学中应用应该遵循的基本原则

（一）自主性原则

与其他教育阶段不同，高校声乐教学对于学生的自主性学习意识要求较高，在教师进行了基本的知识讲解之后，就需学生独立进行理解和消化，从教学实践来看，学生学习的自主性意识与声乐教学质量有着十分紧密的联系。所以启发式教学法在高校声乐教学应用的过程中，应遵循自主性原则，积极采取有效方式，激发学生学习的自主性，将学生作为教学的核心主体，并以此开展教学活动的设计[1]。……