吴向君

【摘  要】 小组合作学习是学生学习数学的重要方式，在教学上，以集体授课为基础，将学生分为若干小组，以小组合作学习为基本形式，力求集体性与个体性相统一。使合作性、竞争性和个体性三种学习情境兼容互补。实现数学“认知、情感与技能”的均衡发展，让每个学生都有收获感。

【关键词】 合作学习  培养能力  科学评价

小组合作学习是目前世界上许多国家采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略，是以小组合作学习为基本形式，以小组的团体成绩作为评价标准和奖励依据，促使学生在合作中达成共识和进步。根据笔者的研究和实践，本文谈谈“小组合作学习的实践与体会”。

一、巧分合作小组，培养竞争精神

1. 科学创建学习合作小组。科学分组对于小组合作学习活动而言至关重要，合理的小组成员结构，有利于小组合作学习效率的提升。

为了实现科学分组，老师要充分准确地了解每一个学生，根据学生的学习能力、学习基础与兴趣爱好等特征，将学生分为A、B、C三个层次组成学习小组，即“好”、“中”、“差”三个不同层次的学生适当搭配。这样分组的好处是：①有利于发挥学优生的带头示范作用，学优生在帮助别人的同时也使自己的知识得到巩固，能力得到加强;②学困生可以与学优生在同一小组进行探索性学习，获得学优生的指导，得到展示自己的机会;③中等生可以取长补短，尽情发挥，不断地取得更大的进步。这样就为不同层次的学生创建了表现和发展的机会，实现“学优生吃得饱;中等生吃得好;学困生吃得了”的学习环境。……