潘陆

摘 要：数学知识是一门抽象的知识，教师在引导学生学习时，简单的归纳推理发放可以帮助学生把复杂的问题简单化，抽象化变得生动具体。在小学数学的学习阶段，对于提升小学生解决问题能力以及增强学生素质两方面来分析，归纳推理是学生要养成的基本关键思维，其地位在学习阶段是毋庸置疑的。在小学数学教学里融入归纳推理教学也是在教育上一个重要的改革，是培养学生创新意识的基础。

关键词：小学数学;归纳推理;实践研究

引言：

相比较于其他学科，数学具有较强的理论性与现实性，通过归纳推理的教学手法引入，改善了当前教育出现的问题，提升学生综合素质。把归纳推理应用到数学实践中，帮助学生更好地解决数学学习。通过归纳推理，让学生明白数学的规律并形成全面的意识，脑海中出现知识框架，以此便于知识的理解，重点培养学生解决问题的意识和提高学习能力，培养学生的自主创新意识和动手能力。本文主要对此问题进行分析和探讨。

一、归纳推理的基本理论

（一）归纳推理的含义和意义

归纳推理是一种由个别到一般的推理模式，是从认识研究个别事物到总结、概括一般性规律的推断过程。是利用了观察、比较、实验等一系列操作后，对事物进行了讨论与总结，从而得出一般结论的推理手法。在一定意义上讲，归纳推理对我们认识事物具有帮助，可以让我们对事物更好的加深影响与理解，从而在分析过程中更加有把握，提升学习能力。……