熊锦华

摘 要：问题意识的提升有助于学生思维的发展与能力的提升，对学生的学习和生活都有重要意义。因此，对于初中阶段的化学教学而言，教师应当从多角度出发培养学生的问题意识，让学生能够在发现问题、解决问题中获得化学素养的发展。

关键词：初中化学;问题意识;策略研究

初中阶段的学生经过了小学阶段的学习，正处于知道一些事物，但又所知甚少的阶段，这样的阶段正是培养学生问题意识的关键阶段。因此，教师需要充分认识到初中阶段的重要性，并在化学教学过程中有意识地培养学生的问题意识。也就是说，教师需要研究多种问题意识培养的策略，并将之与学生的实际情况进行结合，设计出符合学生特征的个性化方式，让学生的问题意识能在平时的化学学习中得到有效的提升。因此，本文从以下几个方面入手来对在初中化学教学中培养学生问题意识的策略进行研究。

一、巧设问题，引起质疑

用问题来引起质疑是培养学生问题意识的有效方式，一来是问题可以引起学生的思考;二来是不同程度的问题可以让学生产生不同的质疑，有助于锻炼学生的问题意识。因此，教师在进行初中阶段的化学教学时应当精心为学生设计多种多样的问题，让学生在思考问题的基础上提出问题，在提出问题的基础上，思考解决之道。久而久之，学生就会养成提出问题，进而思考问题的习惯。

例如：在进行“物质的变化和性质”的教学时，我将一些生活中的实物带到了课堂中，并给学生提出了问题。……