赖银福

【摘 要】本文简要分析了初中数学探究式教学中存在的部分问题，包括探究缺乏价值和意义、探究活动流于形式、以及探究学习脱离实际。笔者结合这些问题，提出了相应的解决策略，希望能为广大初中数学教师提供参考。

【关键词】初中数学；探究式教学；问题；应对策略

探究式教学是新课改所推行的一种高效教学方法，能对学生能力的提升起到关键作用。而在具体的操作实践过程中，探究式教学依旧存在一系列问题，阻碍到了教学效率的提高。因此，初中数学教师要进一步探索并掌握探究式教学的运用方法，以实现学生的全面发展。

一、探究缺乏价值和意义

新课标提倡学生要自主动手实践，展开研究和探索，在此过程中掌握新的知识。因此，有的教师在教学时会让学生对所有内容都展开探究，并将有无探究行为视作衡量教学质量的主要标准。比如，一位教师讲到平行线的相关知识点时，便给学生创设了如下情境：“有位同学在上课的时候，不小心把两支笔掉到了地上，请问这两支笔在地上会出现几种不同的情况呢？”学生听了之后，面面相觑，不知道该怎样作答。教师又问：“假如把这两支笔看成两条线，会有哪几种摆放情形？”在这一教学案例中，教师希望学生能够自主探究出两条直线在同一平面里相交或平行的情况，但教师设计的这一探究活动并没有太大价值，也没有紧抓教学重难点，所以不利于学生能力的提高。……