叶献策

摘 要：微课是依托于现代信息技术的重要教学资源，在近年来的教学工作中发挥着重要的辅助作用。在当前的小学数学教学中，以微课为导向，辅助学生自主学习、推动课堂发展，并且激发学生兴趣等，这些都是微课运用的意义。在具体教学中，教师应以微课激发学生兴趣、以微课组织学生的自我探究、以微课组织学生合作学习、以微课实现知识的突破等，全面推动教学发展。

关键词：微课资源;小学数学;自主学习

微课在小学数学教学中的运用，实际上是现代信息技术适应课堂教学要求的优化选择。在具体教学中，微课资源的运用，可以激发学生的学习兴趣，十几分鐘的微课视频，也能全面集中学生在课堂上的注意力。微课还可以将数学学科的抽象性转化为具体性，将难懂的概念加以强调，适应了教学需求。本文即针对当前的微课资源在小学数学课堂的应用展开讨论，以推动教学发展。

一、以微课激发学生的学习兴趣

在当前的小学数学课堂教学中，微课的运用，能够极大地调动学生的学习兴趣，启发学生成长[1]。微课本身以视频形式存在，内容丰富、色彩强烈，直接对学生的视觉产生冲击。在微课的辅助之下，教学工作能第一时间将学生的注意力集中在课堂中。微课的激发兴趣作用，也可充分利用于课前的预习和课堂的重难点突破中。在预习中，以微课作为引导，能够对小学阶段自制力有限的学生产生影响。除此之外，在课堂教学中，微课本身短小精悍，一般一节课十几分钟左右，与学生的注意力集中时间相符，能快速将学生的注意力集中起来，侧面引导学生的学习与成长。……