金鑫

摘 要：词汇是学习英语最基础却也最不可缺少的内容，只有掌握大量的英语词汇才能夯实学生的语言基础，才能为后续的英文阅读做好坚实的铺垫。新课改要求教师加强对培养学生认读单词能力的重视，不但探索并创新词汇教学各种形式，力求给学生带来强烈的学习体验，不断提升他们对陌生词汇的识记兴趣，从而巩固小学生的英语基础。笔者在本文提出了以下三点提高小学英语词汇教学效率的具体策略。

关键词：小学英语;词汇教学;具体策略

部分教师依旧采取死板专制的教学模式，示范朗读单词然后要求学生机械地跟读，多遍重复地朗读根本无法刺激小学生的学习热情，使得词汇教学变得没有生机，阻碍了小学生词汇素养的提升。为此，教师应该创新词汇教学的形式，从学生的实际情况和爱好出发，运用多种方式来提升小学生识记词汇的兴趣，可以借助灵动的肢体语言来展示词汇的含义，加强学生对词汇的记忆，不断优化词汇教学的整体效果。

一、合理地利用自然拼读法，提高学生拼读单词的能力

教师可以合理地利用自然拼读法，即要求学生了解具体词汇的字母和发音之间存在的联系，通过这种联系去识记并记忆词汇，会极大地降低学生对新授词汇的陌生程度，同时降低小学生对新词汇的识记难度，从而迈出提高课上词汇识记效率的重要一步。为了有效地降低学生对英语陌生词汇的畏惧感，教师要从单词的音素和语言等方面入手，引导学生识别一个词汇中所包含的音素，从而更加熟练地掌握词汇的读音规则，提高学生拼读单词的能力。……