金新苗

摘 要：高中地理有效课堂的构建不仅能够提高学生的学习效果，而且还能促进学生实现全面、综合的发展，为我国高中地理教学的良好发挥提供了有效的保障。因此，立足实际情况，从多方面着手，探究出更多有效的策略和方法来提高高中地理教学的有效性，构建更有效的高中地理课堂显得尤为迫切和重要，我们一线教师责无旁贷。鉴于此，本文理论联系实际，对此问题展开了分析，给出了三点构建有效地理课堂的策略，希望能够对一线高中地理教师教学实践工作的高质量展开有所帮助。

关键词：高中地理;有效课堂;构建策略;案例分析

近年来，随着新课程改革进程的不断深入，对于地理教学提出了新的更高的要求，高中地理知识也在初中地理知识的基础上进行了深化，同时，学生们经过初中地理知识的学习，也有了一定的知识储备和学习能力，对地理也有了一定的了解和认识，因此，我们高中地理教师要做的就是继续激发学生学习地理的兴趣、积极性、主动性，提高他们主动探究地理知识的能力，让他们感受到学习地理的价值，并能够展开更高质量的地理学习获得。

一、問题导入，开门见山，提高效率

众所周知，高中生时间紧、任务重，我们教师需要抓紧课堂有限的教学时间，尽可能多的为学生传递知识和方法，让学生获得更好的地理学习效果。而以问题导入的形式展开教学，不仅能够帮助学生巩固所学的知识，而且能够开门见山，让学生迅速的进入到新知的探索和学习中来，这对于已经有了一定的知识储备和学习能力的高中生来说，非常适用。……