覃丽平

摘 要：语文作为小学基础教育的重要组成部分，对学生的知识习得和情感体验都有不可替代的意义。情感教育在语文中占有重要地位，对小学生的情感表达和情感体验有着促进作用。立足于情感教育的本质，分析了当下的语文课堂实况，进而提出几点建议，旨在为情感教育事业做出贡献。

关键词：小学语文;情感教育;实践

引言

现如今，随着核心教育的不断推进，逐渐改变了过去的以分为重的教育目的。过去，部分学生出现对学习不感兴趣，教学中一味追求分数或者学生学得苦不堪言等现象，都随着核心教育理念的提出被一一打破。单纯以分数为前提的学习已经不满足于现在核心素养的培养目标，情感教育进入大众视野，再次被提上语文教师的备课当中。情感教育不同于分数教育中漠视学生情感需求，阻碍学生情感发展的路线，而是以人为本，重视学生情感表达、三观发展、人格尊严的发展途径。因此，在小学语文中开展情感教育，有助于小学生三观形成、学会表达以及良好的情感体验。

一、情感教育的本质

从心理学角度看，情感是人在面对事情时产生的态度，如果满足自我的需要就会产生如快乐、幸福等，如果不满足自我需要则会产生仇恨、厌恶等[1]。从语文角度看，情感教育就是教师引导学生在语文课堂中所产生的情感表达，喜怒哀乐等的具体表现。小学语文情感教育是教师将情感教育融入到教学设计中，在课堂中激发学生情感，引导学生进行情感体验，进而从中获得不同的情感体悟。……