孙靖

摘 要：自上世纪80年代起，中等职业学校的建设越来越得到国家的重视，社会的蓬勃发展，需要大批的专业技术人员，而中等职业学校每年为我国输出大量的技术人员，从事专業技术岗位，其是我国教育体系的一部分，中等职业教育毕业的学生直接进入工厂车间、从事各项机器作业，是我国工业化社会建设的关键枢纽，工业化、现代化发展的后备人才。职业学校教师直接教育和培养学生，其专业性与实践能力的高低直接影响着学生的教育质量，提升中等职业学校的教育质量，培养学校“双师型”队伍建设，促进教师专业化成长是关键。

关键词：职业学校 双师型实践

一、引言

1.研究背景

职业学校与普通全日制学校共同构成了我国的高中教育，健全职业教育体系也是完善我国教育机制，促进我国人才培养的一大方面。然而，在我国面临展业的工程人员、轨道交通等专业技术人才的流失问题时，中等职业学校出现的现象却令人担忧，中等职业学校教师队伍构成复杂，质量也在逐渐下滑，由于学生基础较差，教师对其放任不管也造成了人才培养的缺失，建设中等职业学校“双师型”教师队伍任务迫在眉睫，建设中等职业学校“双师型”教师队伍，促进中等职业学校教师的专业化发展。[1]

2.研究方法

（1）文献研究法

在本文的撰写过程中，笔者首先上网查阅了大量的相关资料，也利用学校的图书馆资源，查阅期刊、报纸、书籍等与职业学校“双师型”队伍建设的有关问题，弄清相关理论，并根据需要对所得的资料进行整理，帮助本文的研究。……