李元源

摘 要：随着移动信息技术的发展，移动学习已经发展成为高职教学改革中的重要一环，本文首先分析了移动信息技术在高职项目化课程教学中的优势，然后阐述了移动信息技术在项目化教学中的应用研究，最后提出了在移动学习中所遇到的问题。

关键词：移动 信息技术 项目化

引言

移动信息化就是指在手机等移动终端，融合现代互联网技术，实现相应的信息化应用，最终达到随时随地进行信息交流的目的。智能手机作为移动信息技术的最主要的载体，已经渗入到了我们大学生学习生活的方方面面，而且随着手机功能的愈发强大，智能手機将成为人们生活的“信息中枢”。

但是智能手机也成为教师教学的严峻挑战，学生在日常的学习时间中看手机、玩手机，严重影响了教学效果。虽然如此，目前学界主流的意见还是认为移动信息技术在教师的教学、学生的学习过程中提供了便利，产生了足够的促进作用。比如，2008年美国“一分钟教授”戴维.彭罗斯提出微课程的概念[1]，在我国逐渐发展出了中国大学MOOC，慕课中国等在线微课平台;同时一些专业的学习和教学APP应用也大量涌现，比如雨课堂、蓝墨云班课等。这些新技术、新平台的出现改变了学生汲取知识的方式，促进了教师的教学改革。

一、移动信息化技术的应用优势

高职的项目化教学以任务为驱动，以工作情景为参考，教师引导学生在设定的企业工况中学习知识技能，分析任务要求，解决任务的重难点，最终完成对相应技能和知识点的学习，这种教学方式不仅使学生摆脱了被动的学习状态，而且提高了教学效果。……