张艺

摘要：在美术课堂教学内容和形式日益丰富的当代，开展美术的多媒体教学是非常必要的，它可以生动、形象、直观地引导学生们去走进美术生活，提高学生美术水平。将视知觉心理学的相关内容融在美术课堂多媒体教学设计过程中，从视知觉心理学角度去设计美术课堂中的色彩问题、教学背景音乐、教学视频等，以此来刺激学生的眼球，更直观的将图片呈现给学生，激发学生的感知能力和认知能力，帮助学生更好地去理解美术作品。

关键词：视知觉;多媒体教学;美术课堂

一·什么是视知觉

视知觉在心理学中是一种将达到眼睛的可见光信息表明，并应用其来计划或行动的能力。简略来讲，视知觉就是看见了、察觉到了光和物体的存在，是与视觉领受好不好有关，但是，了解看到的事物是什么，看到的事物有没有意义，看到这件事物后大脑怎么做解释，是属于较高层的视觉认知的部份。

常言道，眼睛是心灵的窗户，所谓心灵，准确的说就是我们的大脑。研究表明，大脑接受的感觉信息80%以上来自视觉，视觉信息的精确获取，正确加工和解码是大脑进行高效认知加工的根本，这更加体现了视知觉在我们认知世界过程中的地位。

那么视知觉与美术教学又有什么关系呢？

从美术层面来说，它可以影响人们的审美观，促使人们以差异的心理来感知艺术、美术等。长期以来，艺术一直是作为学校教育的“副科”而存在的，但随着我国现代化进程的加快和教育改革的深化，人们在物质丰富的今天，对精神的追求日益加强，现代人普遍意识到，奥妙无穷的艺术世界与人们的生活息息相关。……