陈海军

摘 要：随着社会的不断发展，我国教育部门越来越重视初中学生健康生活素养的培养，尤其是在《道德与法治》教学过程中，通过可视化教学模式的运用，培养学生的健康生活素养，有助于学生养成一个较好的生活习惯和学习习惯，让学生在直观的、形象化的教学过程中主动地学习，提高自身的综合素质。鉴于此，本文将对学生健康生活素养培育的可视化教学模式进行分析。

关键词：健康生活 道德与法治 核心素养 可视化教学

教育家陶行知曾经提出，教书先生的责任不是指专门进行教书，而是在教书的过程中让学生学会做人，学生不能只在学习的过程中注重书本中的知识，而是需要学会如何做人，所谓人生之道。教育发展的核心在于人的培养，是指对于人生命质量以及人生命价值的体现。开展教育事业就是对生命进行呵护，对生命的健康成长进行关心的一种事业，因此，在道德与法治的教学过程中非常有必要对学生的健康生活素养进行培养。

一、可视化教学模式的分析

从广义上分析，可视化即把所有抽象化的事物和过程改变为图形图像等多种图示方式，对于可视化来说，这是比较新的一种领域。可视化教学模式其实就是可视化在该领域当中的应用以及发展。可视化学习其实就是充分地对知识的可视化的学习资源进行利用，经过思维可视化的工具加强分析和思考，通过数据可视化的方法展开学……