王萍 齐沙沙

摘 要：本文以《小猫钓鱼》一课为例，讲述培智学校语文课从导入教学、激发学习兴趣，到复习巩固旧知，为学习新课做准备。以及新知识传授，如何准确把握教学重点，突破难点。到让学生放松心情，继续学习，以及最后如何加强巩固练习，将书本知识运用到实际生活活动中，这几个教学环节是如何践行新课标促进学生核心素养的发展。

关键词：语文课 生活践行 核心素养

我们铁东区育智学校根据学生智商情况分低阶和高阶两个班型上课，上课时打乱班级，这样智力水平差不多的学生在一个班级里学习，有助于老师根据课标要求，提高学生语文素养。生活语文课程以学生的生活和生存需要，注重语文知识与生活的联系，为学生通过感知、体验、参与等多种方式进行语言文字学习创造条件。注重倾听与说话和书面语言学习的结合，创设生活化情景，使学生能在真实的语言实践活动中，感知语言、丰富体验、有效参与，发展学生的语言运用能力。要关注学生的个体差异，通过情景化、个性化的语言学习体验活动，促进学生主动参与、积极体验。生活语文课坚持以育人为本，立德树人，践行社会主义核心价值观，弘扬民族精神，继承我国语文教育的优良传统，努力提高学生的语文素养，为学生适应生活、适应社会、终身发展奠定基础。

下面就我教学《小猫钓鱼》一课谈谈我的具体做法，本节课是第三课时，是一篇童话故事。课文讲述了一只小猫和猫妈妈到河边去钓鱼，因为小猫做事三心二意，所以连一条小鱼也没有钓到。……