全秀梅

摘 要：当今面对小学生的教育，学校和家庭更重视对学生核心素养的培育和发展。特别是音乐教育教学，根据新课程改革方案的要求，教师要针对音乐教学的实际情况，结合社会实践活动，引导学生探索音乐的本质内涵，借此促进学生核心素养的发展。教师要认真梳理音乐教学中的特色和优点，引导学生探究音乐的魅力。这对推动当前新式教育有极大作用。

关键词：小学音乐教学;核心素养;社会实践;整合发展

一、寻求根本，核心素养的界定

音乐教学的核心素养就是要面向社会，面向全体学生，打开学生内心，促进学生在音乐方面的全方位发展，重点在于培养学生的独立自主性，以及学习能力和自我发展能力。区别于传统教育模式，新式教育提倡的核心素养主要体现在大力培养学生的思想道德、身心健康、实践能力和个人发展空间。成功的教育依赖于一种真诚理解、完全信任的师生关系，依赖于一种和谐且轻松的课堂氛围，营造民主、和谐、宽松的音乐教学氛围是活跃课堂气氛的前提。为此，教师可以通过音乐的灵活多样性，巧妙的传递给学生一种轻松、和谐的感觉，让学生渐渐体会从音乐中获得的宁静，净化心灵，进一步感受音乐本身的核心素养。音乐的教学重点在于教师对学生的引导，采用恰当的方式，搭配合适的音乐，呈现给学生的往往是学生意想不到的效果，从而让学生感到奇妙，从内心产生震荡，这种感觉可以直接推动学生对音乐的兴趣。……