吴丽珍

摘  要：由于近年来“核心素养”这一概念的提出，以各学科为中心的核心素养也引起了人们的关注。英语"核心素养"教育理念是培养学生全面发展的重要基础，为了英语复习课堂教学活动的高效开展，提高小学生英语水平，强化对小学生跨文化交际能力的培养，作为英语教师应着重强调对学生英语素质的培养。

关键词：小学英语;核心素养;复习课

【中图分类号】G623.3      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）21-0168-01

“英语核心素养”是在原来的课标的三维目标基础上更综合提升为四维素养，即语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。但是无论怎么变化，语言能力是基础，思维发展是核心，尤其是创新和批判性思维。学生学习和教师教学都要聚焦于真正的语言运用能力和思维品质。但这些素养并不是空中楼阁，而是必须建立在坚实的语言能力基础之上。下面，我就结合之前上过的一节六年级时态复习课来谈谈核心素养在小学英语课堂中的渗透。

1.小学英语课堂复习教学中的现状分析及误区

自从小学开设英语以来，我们对英语的词汇、句型、对话、语篇教学以及单元整体教学已经进行了深入研究，各种公开课也是精彩纷呈，但是很少有教师研究复习课教学，对复习课只是停留在简单的复习学过的内容上，缺少对学生核心素养的培养，复习效果也不尽如人意。小学英语复习课教学存在的主要问题有：

第一，知识本位，忽视学生的学习策略、情感和习惯的培养。……