董启英

摘  要：儿童是极富创造力和想象力的，然而在传统的幼儿教育中，很多教师都会囿于传统教育观念和成人思维方式而向儿童灌输乏味的技法和成人观念，这严重抑制了儿童的个性发展，扼杀了他们的好奇心和想象力。在实践教学中，教师要能够在《3～6岁儿童学习与发展指南》和创造性教育理念的引领下积极探索培养幼儿的创新精神和实践能力，从不同的活动中挖掘和创造自主空间，引领幼儿发挥创造力。

关键词：幼儿教育;创造力培养;有效策略

随着教育的不断推进，幼儿教育作为国民基础教育的基础，在个体接受教育和不断发展过程中有重要基础。教师在幼儿教育中要想培养幼儿的创造力，就必须能够转变教育观念，运用教育内容，创新教育方法，在尊重幼儿发展规律的基础上为幼儿提供开放式的自由氛围，在开发幼儿认知水平，培养幼儿创新能力和创造才能的同时实现教学活动的有效性。

一、基于音乐教学培养幼儿创编能力

音乐在幼儿的发展过程中占据重要地位，是促进幼儿创造力培育的有效途径。很多幼儿一听到音乐旋律响起就会兴奋地扭动身体，跟着节拍来回蹦跳。这说明音乐是促使幼儿放松身心，活跃思维的有效工具，教师在教学中利用音乐开启幼儿的创造力，让幼儿将潜意识中的创造因素进行综合，在思维碰撞与交流中开启创造力。

比如，在引导幼儿学习音乐歌曲时教师可以利用音乐歌词，促使幼儿进行续编或歌词改编活动，通过师幼或幼儿之间共同合作交流的形式为创造力插上翅膀。……