陈桦

摘 要：随着时代的发展，职业教育教学必须围绕培养什么样的人，怎么培养人，为谁培养人这一根本问题不断深化改革。高职校设计专业培养的人应是全方位，多层次的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。通过对五年制高职校班级管理现状的分析，结合社会需求、职业导向、专业特性等方面提出了高职校设计专业项目化的班级管理的可行性，尝试高职校设计专业项目化的班级管理模式的探索，从而将专业精神、职业精神融入到人才培养过程中。

关键词：班级管理 设计项目管理 高职校设计专业

教育，归根到底是对人的教育，高职教育旨在培养高质量技能型人才，更是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高职校设计专业培养的人应是全方位，多层次的，具备合理运用理论知识，设计实操，设计项目管理与创新能力。在人才培养过程中，班级是教育教学的基本单位，良好的班级环境创建有利于学生成长，高效的班级管理有利于学生能力的提升与发展。

一、高职校班级管理现状

近几年随着高考政策收紧，人数的锐减。高职校的学生有普通高校生（含普高提前招生）、中职生、注册入学学生等，年龄多在16-17岁，相对于普通高中生，他们既有着与大多数青少年相同的共性，又有着自身所独有的特性。他们思维活跃，好奇心强，但学习目标不明确，学习动力缺失，相对普通高中生来说他们学习基础较薄弱。……