李书林 曹文

摘  要：中职教学不仅注重学生理论知识的学习，更注重学生实践能力的培养，进而使学生全面发展，让学生更好地适应社会。在中职教育专业中，学生职业能力的培养广受重视。学生职业能力是否具备，在较大程度上直接影响着学生对未来职业的胜任能力。因此，中职教师采取了诸多举措，促进学前教育专业学生职业能力的培养。但是，在培养过程中也存在一些不足。着眼于此，对中职学前教育专业学生职业能力的培养策略进行了分析。

关键词：专业素养;健康的心态;能力培养

中等职业教育在二十世纪八十年代得到了快速发展，三十多年来，虽然培养了大批一线技术工人，为我国的经济建设作出了较大贡献。但是目前企业的用工状况是，每年都有大批职业学校毕业生走出校门，而企业却仍然存在严重的“技工荒”，难以招到技术熟练并能适应专业岗位工作的技术工人。究其原因，是绝大多数中等职业学校的学生是因为进不了普通高中而被迫到职业学校就读的，学生在心理上存在对学习的自信心不足，充斥着厌学和被社会遗弃的情绪，理论不愿意学，技能不愿意练，毕业后，达不到合格技校毕業生的要求。这样，就会给企业造成一种偏见：认为中等职业学校学生学习成绩较差、素质不高，根本不把中职生当作技术工来使用。因此，职业学校应把培养学生的职业能力作为重中之重。

职业学校培养学生的职业能力，其实关键要从“教”这方面做文章。……