余义荣

【摘要】  初中阶段是学生接触化学知识的开端，也是培养学生学科学习兴趣的最佳时机。科学探究是学生获取知识的重要途径，也是初中化学核心素养的重要组成部分，更是引领化学实验的思想灵魂。本文将就初中化学如何利用微课教学培养学生的科学探究精神，阐述自己的看法和做法。

【关键词】  科学探究 核心素养 微课教学

【中图分类号】  G633.8           【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）14-163-02

2011年版《全日制义务教育化学课程标准》指出：科学探究是一种重要而有效的学习方式，义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。科学探究活动开展过程中，学生全程参与，学习领会科学探究的基本方法和一般過程，也在一次次体验中不断形成自身科学探究的能力和素质。中学化学“核心素养”是学生借助化学学习过程形成的解决问题所必需的最有用的化学知识、最关键的化学能力、最能满足终身发展的化学思维。由此可见，科学探究的学习品质与核心素养密不可分。

“微课”是主要以视频为载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动;“微课”宜解决一个学科的核心问题、关键问题、疑难问题，一个学生难懂易错的问题。当前，微课教学的常见类型有：讲授型，解题型，实验型，问题型等。借助信息技术的优势，如何将微课教学更好地服务于初中化学科学探究教学活动的开展呢？……