周群英

摘 要：传统的教学模式一直是以老师为主，教授学生知识，在课堂上采取灌溉式教育，这对于小学数学的教学是十分不利的。小学生正处于思维活跃的阶段，对一切充满着好奇心和求知欲，应当利用小学生的这个特点，转变现有的教学模式，将学生和老师的职位调换，设置“小老师”的存在，激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，使学生对于数学知识能够充分的理解和掌握。本文主要阐述小学数学课堂中“小老师”的重要性，并进行其实现教育信息化的分析。

关键词：小学数学；“小老师”；教育信息化

我国现有的教育模式对于现如今思维越来越活跃的小学生来说已经不再适用，他们的想象力和创新能力需要在崭新的教育模式下进行培养和激发。因此在小学的数学课堂中，教师应当一改以往的教学模式，设置“小老师”，让学生充当老师，进行知识上的探索研究，活跃课堂的氛围，增加了小学数学的趣味性，培养学生自主学习的能力，最终提升了教学质量和小学生的数学水平。

一、小学数学课堂实行“小老师”的优势

（一）将被动学习转化为主动学习

传统的教学模式基本上为老师讲授课本知识，学生听讲学习。课下老师布置习题，是学生进行课后的复习和锻炼。这只一个学生被动接受知识的过程，学生在这个过程中缺乏一定的自我主动学习的意识，他们懒得制定学习计划，因为老师已经安排好了一切。而且……