杨光炳

摘  要：新时期的小学数学在教学方面呈现出了新的特点，新课改要求其符合时代发展需求，并满足素质教育的需要。加强这方面的研究，有助于提高小学生的数学素养，使其思维能力得到很好的锻炼。通过对农村小学数学生活化教育的意义与问题进行探究，希望可以进一步促进小学数学教学质量的提升。

关键词：农村小学;小学数学;生活化教学

在新课程改革背景下，开展农村小学数学教学，应当由封闭式的教学模式转向以生活为背景的开放式教学，鼓励学生在学习过程中提高思维认知，获取数学技能，切实解决实际生活中存在的各类问题，有助于做到学以致用，丰富学生思想认知。

一、实现农村小学数学教学生活化的意义

生活化教学是重要的手段，能够提升农村小学生的数学素养。农村的小学生由于体验生活的机会较多，数学老师在教学中可以将一些常见的知识同数学相关知识联系起来。这不但可以帮助小学生解决生活中的一些问题，也能够很好地利用生活实际，提高其学习数学的兴趣。这符合当前素质教育的思想，也是小学生成长的需要。

二、数学过程生活化，帮助学生构建数学知识体系

在农村数学教学过程中，教师不仅要重视学生数学知识的获取，也应当培养学生知识获取的技能，帮助学生由学会转移至会学。由于农村数学教学与城镇教学相比，存在较大的差异，特别是基础设施与学生的思维认知等方面，所以教师应当充分了解学生的学习需求，在数学教学过程中培养学生的观察能力与实践探索能力。……