林茶芬

摘  要：汉字作为我国中华文化的智慧结晶，经过了历史长河的深层积淀，逐步形成了独具特色的表意性特征，这也就决定了汉字的形、音与义。不同的汉字，具有不同的形、音与义，这也就构成了独特的汉字构形理据，也就是所谓的“字理”。有学者认为，通过对汉字字理的认识与分析，可以总结出有关汉字字理的相关规律，并很好地将其运用于小学古诗教学发展中，帮助学生进一步理解所学的古诗词，提高学生品读诗词、鉴赏文学的重要能力。在此背景下，本文主要从“字理识字”的角度上，重點分析其在小学古诗教学中的具体应用与发展。

关键词：字理识字;古诗教学;应用发展

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）21-0147-01

作为最古老的表意文字——汉字，其独具特色的表意性就决定了它的构造是有理有据的，这也就是我们所说的“字理”。进一步来看，“字理”主要指的是汉字构造时每一个部件、笔画乃至一个点所具备的理由与依据。不管经过了多长时间的发展，当今的汉字仍具有一定的理据。从《尔雅》到东汉时期的《说文解字》，这些文学作品都为了后人探索汉字的奥秘奠定了良好的理论基础。在前人所研究的文字学与字理解析等理论的基础上，作为一名语文教师，更应该要掌握汉字独特的字理，通过字理识字的方式来促进小学语文古诗教学的发展。

1.字理识字的概念

“语文艰难在识字、识字艰难在不识字理”，由此可知，绝大多数学生认为语文学习是困难的，是因为他们没有正确掌握到字理识字的技巧。……