杜涓　杨辉艳

摘 要：少数民间舞蹈是民族文化的重要组成部分和表现形态，具有浓烈的地方特色与生活气息。通过融入优秀的少数民族舞蹈文化元素，可以激发小学生对少数民族文化的热爱，且可以增强学生的民族认同感和自豪感，从而继承和发扬优秀的民族舞蹈文化。本文以楚雄市北城小学为例，通过对当地小学音乐教学的现状分析，对少数民族舞蹈元素融入小学音乐教学的策略进行系统性分析，以期在少数民族舞蹈元素融入小学音乐课堂教学在教学内容、方法手段、教学评价等方面的实施策略方面提供一定的理论价值与实践参考。

关键词：少数民族;舞蹈元素;小学、音乐教学、策略

根据新课程标准提出的音乐审美性这一课程性质，小学音乐教材中加入了许多提高音乐综合性的相关元素，其中便包含舞蹈元素，面临这样一种音乐教育改革的变化，小学音乐教师在探索现阶段使用的小学音乐教材中少数民族舞蹈元素的教学实施现况却并不太理想。笔者以云南省楚雄市A小学的音乐教学现状作为观测点，并历练加工云南优秀少数民族舞蹈元素，以探索将少数民族舞蹈元素融入小学音乐课堂教学的策略。

一、少数民族舞蹈融入小学音乐教学的意义

小学音乐课程标准的教学活动目标，要求音乐课程通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能……