闫长红

摘  要：数学作业是课堂教学的延续和补充，可以帮助学生对课堂所学到的知识进行复习和巩固，它的重要性不容忽视。因此教师必须对数学作业的设计进行优化，使之具有有效性。

关键词：作业设计;数学;小学

课堂时间的有限性导致了学生在课堂上对知识的掌握度远远达不到教师的要求。为了将课堂上学到的知识内化吸收为属于自己的知识，学生需要在课下通过作业来进行不断地巩固练习。但在以往的作业布置中，数量繁多、形式单一、内容枯燥等问题接踵而现，让作业成为了压在小学生稚嫩肩膀上的重担。这时教师就必须优化小学数学作业的设计，他们可以从基础知识的训练和基本技能的培养两方面来进行。

一、注重基础知识的训练

1、设计分层型作业，满足学生个性需求

《数学课程标准》提出数学教育要面向全体学生的教育理念，它要求教师必须实现“不同的人在数学上得到不同的发展”。这就给教师的教学带来了巨大的挑战——如何才能做到“因材施教”。教师将之体现在作业中，就是为学生设计分层型的作业，以满足不同层次学生的学习需求。例如：在学习完长方形和正方形的面积计算公式之后，笔者就针对不同层次的学生设计了基础题、变式题和拓展题三中类型的题目。基础题是直接给出求长方形和正方形面积的条件让学生进行计算，变式题是给出长方形的面积，让学生去画出所有满足条件的长方形，拓展题则是给出学生长方形长和宽之和，求满足最大面积的长方形的长和宽。……