林跃北

摘  要：《初中化学核心素养》要求学生具有宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识等素养。根据教师对化学实验特征的分析，发现通过实验的展开与实践，能让学生在反复的体验中形成上述素养。所以透过化学实验培养学生核心素养，这是重中之重。

关键词：初中化学;化学实验;核心素养;教学方法

【中图分类号】G633.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）21-0100-02

核心素养并不是一种教学内容，而是一种基础能力、基础认知、基础思维形式。化学核心素养是初中生在今后的化学学习中必须具备的基础能力，也是他们立足生活的一种资本。在培养初中生化学核心素养期间，教师首先要让学生对化学产生浓厚的兴趣，体会到化学的魅力和神奇之处。实验作为一种展现化学知识原理，呈现化学现象的实践形式，它可以有效抓住学生的眼球，调动学生的操作积极性，让学生在观看、实践中充分感受到学习化学的快乐。长此以往，一方面可以增强学生对化学知识的理解和掌握能力，另一方面有助于学生化学思维的形成，继而促进他们核心素养的全面提升。

1.利用演示实验，增强学生兴趣

初中化学核心素养要求学生可以认知物质的运动、变化条件，可以从内因与外因、量变与质变等方面全面地分析物质的化学变化，关注化学变化中的能量转化特征。但是初中生能力局限，在缺乏时间体验的牵引时，他们很难从概念层次深刻了解化学知识。……