任璐

摘  要：数学学科核心素养是数学课程教学目标的集中体现，也是在数学学习和应用中所必须要具备的基本素养。基于此，本文结合小学数学教学，对如何在课堂教学中落实核心素养做简要分析。

关键词：小学数学;核心素养;培养策略

数学学科的特点是科学严谨的逻辑性，具体表现在如果基础掌握不牢固，那么逐渐地会越学越困难。而小学阶段的数学知识作为基础阶段，教师有必要在课堂教学中培养学生的数学核心素养，为之后的学习铺设扎实稳固的基础。

一、应用意识教学

小学数学核心素养包括应用意识、运算能力、归纳推理和几何直观。其中应用意识主要指的是学生对数学模型的应用意识。以六年级学生为例，该年级阶段的学生已经具备了一定的抽象思维能力，能够从一些现象中找寻其本质，并对其规律进行归纳总结，内化为数学技能。例如，在“数学思考”中，找到解决“100个点能够连成多少条线段”这类问题的方法，并加以应用，教师通过多媒体课件来出示一团乱线，向学生抛出问题：如何整理这一团乱线。引出线头自然是最直接的办法，这一环节在于告诉学生面对看似繁琐的问题时绝不能够没有头绪。接着，出示100个点，进行任意两点之间的连线，如果每2个点都需要连，那么一共可以连出多少条线段？最后发现，每两个点之间能够连成一条线段，再每多出一个点，这个点就可以和其它点进行连接，进而提炼规律，建立模型。……